生物技术和分子生物 理学学士学位

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概观

生物技术的程度中,你将通过利用技术进步和生物分子过程的研究和开发在遗传学,农业,医药和疫苗开发,环境和能源,法医学,遗传咨询,并更多的技术改善人类的健康。


生物技术的程度让你做好准备立即承担植物生物技术,人类遗传学,农业,食品,药品和疫苗的发展,环境和能源,法医学和遗传咨询领域的研究,开发,管理等具有挑战性的职位。有意义的研究项目,准备你获得全职工作的宝贵经验或从事研究生学习。

的第三和第四年课程的先进性,以及参加教师资助本科生科研的机会,提供了坚实的基础,以这些学生希望攻读硕士或博士学位。主要也可以被设计成包括必要在医疗领域追求的职业教育。

强调的专业领域包括重组DNA,微生物和植物基因工程,哺乳动物和植物组织培养,单克隆抗体的生产和纯化,大规模的发酵技术(细菌和哺乳动物细胞),以及用于表征方法和蛋白质的分离和核酸酵母,细菌,病毒,和植物系统。

作为一名学生,在生物技术和生物科学分子在计划招收的RIT,你会接触到动态的教授谁是他们在课堂和实验室领域的领导者。

学习计划

建立在生物学,化学,数学和文科的核心,在这个主要的课程是从分子生物科学的角度讲授,并主要集中在分子生物学的中心遗传教条。课程探讨基因工程和潜力几乎是无限的迅速扩大的字段控制的遗传实验按住提高生活质量。感兴趣的专业领域包括重组DNA,哺乳动物和植物组织培养和单克隆抗体的产生。

现实世界的经验

本科生科研是大力鼓励和强化了你的研究生学习或就业做准备。我们鼓励你参加本科生研究经验的教师导师的指导下进行。你还鼓励申请暑期实习的研究都在这里RIT和其他机构。

你也有追求的产学研合作教育的经验,实验室的支持,或民营企业的数据分析,政府机构和非营利组织的选项。生物技术和分子生物学生在制药公司,学术研究实验室,生物技术公司,和国家实验室工作。

工作性质

你想了解自然世界在分子水平上?你想学习如何细胞和活生物体可以被利用,以提高科学知识和人类健康?生物技术是科学使用生物系统来创造产品和新技术的领域。生物技术在生物医学研究,农业,食品安全,药品和疫苗的发展,更扮演重要的角色。

优点

生物技术和分子生物课程准备我们的毕业生的中学后教育,就业在生物技术和研究实验室和医学院。

预兽医建议方案

在兽医职业都预期于2016年和2026年之间的所有其他职业成长三倍的速度,如果你有兴趣在照顾动物,举办有关动物疾病研究,或在大学或政府设置的牲畜工作,预兽医在RIT通知程序可以帮助你达到你的职业目标。了解RIT的个性化 预兽医建议方案 以及它如何帮助您最大限度地入读兽医学校的候选人。

预科和卫生专业咨询方案

在卫生行业(如助理医师,物理治疗和职业治疗)医学院校和研究生课程,欢迎学生在广泛的学术课程的专业应用。验收到这些程序需要的医学预科的要求,如在生物和物理科学课程的工作,浓厚的学术记录,在该领域相关的经验,关键内省和人际交往能力完成。了解更多澳门银河官网如何RIT的 预科和卫生专业咨询方案 可以帮助你成为入读研究生课程在医疗卫生行业有竞争力的候选人。

行业


  • 生物技术和生命科学

  • 卫生保健

  • 医疗设备

  • 药品

  • 研究

典型的职称

研究助理 实验室技术员
临床实验室技师 研究助理
生物学家 销售代表
技术文件撰稿人 流程开发
遗传咨询 法医分析
分子生物学家 医疗和临床实验室技术员
微生物学家 农业和食品科学技术

体验式学习

学生们强烈鼓励探索 体验式学习 机遇,进一步提升他们的教育。研究实习,无论在校外提供,采取夏季的地方。为学生提供RIT许多机会参加调研,其中包括三个校园暑期课程: 本科生研究经验(REU), 暑期大学生研究奖学金(冲浪)暑期大学生研究计划(SURP)。许多学生在学年参加课程学分本科生研究。此外,学生可参加 合作办学 经验,让学生在企业或政府的夏季或学年期间的工作。学生获得薪水的同时,获得宝贵的在职经验。如果一个学生选举学年期间,去追求一个合作社,他们可能需要延长的毕业日期超出了传统的四年。

探索 生物技术和分子生物BS薪水和职业信息 

专题工作

课程 用于生物技术和分子生物科学BS

生物技术和分子生物科学,BS度,典型的过程序列

课程 SEM。 CR。小时。
第一年
生物学-121
普通教育 - 选修:介绍生物I
这个过程充当引入分子生物学,细胞生物学,遗传学,发育生物学,和进化生物学。主题将包括:现代细胞生物学,包括细胞的结构和功能的基本原理的研究;化学基础和生活,包括酶系统和基因表达的功能;并且两个过程和生物发育(个体发生)和地球上的生命(系统发育)的演变模式。实验室实验设计来说明基本的细胞,分子,发育和进化生物学的概念,开发实验室技能和技术,显微镜和生物技术,提高做出,记录和诠释观察能力。实验室3,讲座3(秋季,弹簧)。
4
生物学-122
普通教育 - 选修:介绍生物学II
This course serves as an introduction to the diversification of life, plant anatomy and physiology, animal anatomy and physiology, and ecology. Topics include a survey of the taxonomic diversity of the major groups of living organisms, the anatomical and physiological adaptations of both plants and animals和 principles of the ecological relationships among organisms and environments. Laboratory exercises are designed to illustrate concepts of taxonomy, anatomical & physiological adaptation, and ecological relationships. Labs are also designed to help the development of laboratory skills and techniques for experiments with live organisms, and improve the ability to make, record and interpret observations. Lab 3, Lecture 3 (Fall, Spring).
4
chmg-141
General Education – Natural Science Inquiry Perspective: General & Analytical Chemistry I
这是学生在生活和物理科学的一般化学课程。大学化学是作为基于经验证据的科学,放入概念,视觉和数学模型的情况下。学生将学习的概念,象征主义,以及必要的化学基本工具进行化学的语言话语。重点将放在原子结构,化学键,和这些键的通过化学反应转变之间的关系。有机化学的基本原理在整个过程中引入到强调化学和其他科学之间的连接。讲座3,朗诵1(秋季,春季,夏季)。
3
chmg-142
General Education – Scientific Principles Perspective: General & Analytical Chemistry II
课程涵盖了热力学和化学反应动力学。作为化学过程的驱动力能量和熵变化之间的关系是通过水溶液的研究强调。具体地,课程需要在定量外观:1)溶解平衡,2)酸碱平衡,3)的氧化还原反应和4)化学动力学。 (先决条件:。chmg-141或chmg-131或等同物当然)讲座3(秋季,春季,夏季)。
3
chmg-145
普通教育 - 自然的科学探究的角度:一般和分析化学实验室我
本课程结合实践与作坊式的习题课的实验练习,以补充chmg-141讲义。本课程强调实验室技术和数据分析能力。主题包括:重量,体积,温度,滴定和分光光度分析,并利用这些技术来分析的化学反应。 (并存:chmg-141或chmg-131或等同物当然)实验3(秋季,春季,夏季)。
1
chmg-146
General Education – Scientific Principles Perspective:General & Analytical Chemistry II Lab
本课程结合实践与作坊式的习题课的实验练习,以补充chmg-142讲义。课程强调使用的实验作为化学分析的工具,在正规的实验室报告结果的报告。主题包括使用络合和双终点滴定,pH测量,缓冲液和pH指​​示剂,氧化还原反应的动力学研究的多组分混合物的定量分析,以及氧化还原反应的电化学分析。 (先决条件:chmg-131或chmg-141或等同物场。 置条件:chmg-142或等同物当然)实验3(秋季,春季,夏季)。
1
数学161
普通教育 - 数学的角度一:应用微积分
这当然是介绍微积分,包括功能和图形,限制,连续性,衍生物,衍生物式中,衍生物的应用中,定积分,积分基本定理,积分基本技术研究的研究近似,指数和对数函数,集成的基本技术,介绍微分方程,和几何级数。在业务应用,管理科学,生命科学将包括对操作技能的重视。 (前提条件:C-或数学-101,数学-111,数学-131更好,nmth-260,nmth-272或nmth-275或数学放置考试的分数大于或等于45)讲座4(秋季,春季)。
4
yops-10
RIT 365:RIT连接
RIT 365名学生参与设计,他们将推出自己的职业生涯,RIT,支持企业跨多个大学和变化的连接体验式学习的机会,并在能力发展的过程沉浸其中。学生将规划和反省自己第一年的经验,获得反馈,并制定未来行动的个人计划,以发展基础的自我意识和认识基础广泛的专业能力。讲座1(秋季,弹簧)。
0
 
普通教育 - 艺术的视角
3
 
普通教育 - 社会的角度
3
 
普通教育 - 第一年的写作(WI)
3
第二年
生物学-202
普通教育 - 选修:分子生物学
本课程将涉及分子生物学的基本概念。 类的讨论,指配,和实验室项目将探索分子和大分子,并且过程以存储和遗传信息和遗传信息流维护的重要的结构和功能。学生在这门课程将探索推动相关的遗传信息流动的生物过程的分子相互作用。因为这涉及到分子生物学的学生在这门课程将获得不同的分子机制,结构/功能关系和过程的理解。学生在这门课程将实践和执行由分子生物学家,包括重组DNA技术和检测的重要大分子如DNA,RNA和蛋白质跟踪中常用的实验室技术。 (前提条件:c-或在(生物化学-101 / 102-和生物学-103/104)或(生物化学-122分之121)或等效的学生更好谁采取生物学-201不能接收信贷生物学-202。 共必要条件:(chmg-145分之141)或(化学-151/155)或chmg-131或等同物当然)实验3,讲座3(秋季,弹簧)。
4
生物学-302
细胞生物学
本课程将解决细胞生物学的基本概念。类的讨论,指配,和实验室项目将1)探索结构 - 功能关系,在分子,细胞和组织水平驱动的细胞过程。 2)研究细胞信号传导的机制和遗传信息的传输。 3)检查能量变换策略和用于合成和ATP的分解和其他生物分子的重要的生化途径。 4)调查细胞用来形成功能性组织和器官系统的组织策略。 (先决条件:生物学-202或等同物场。)讲座3(弹簧)。
3
生物学-315
组织培养实验室
1
chmo-231
普通教育 - 选修:有机化学我
这当然是结构,命名法,反应和以下的官能团的合成的研究:烷烃,烯烃,炔烃。这当然还引入了化学键合,IR和NMR光谱,酸和碱反应,立体化学,亲核取代反应,以及烯烃和炔烃的反应。此外,课程提供描述和预测有机反应介绍的使用的机制。 (先决条件:chmg-142或chmg-131或等同物场。 置条件:chmo-235或等同物当然)讲座3(秋季,春季,夏季)。
3
chmo-232
一般教育 - 择:有机化学二
这当然是以下的官能团的结构,命名法,反应和合成的研究的继续:芳族体系,醇,醚,环氧化物,和羰基。这当然将介绍在描述和预测有机反应中的用途的机制。 (先决条件:chmo-231或chmo-331或等同物场。 置条件:chmo-236或等同物当然)讲座3(秋季,弹簧)。
3
chmo-235
普通教育 - 选修:有机化学实验室我
本课程训练学生进行技术在有机化学实验室重要。过程还覆盖从伴随演讲chmo-231反应。 (共存条件:chmo-231或等同物场。)实验3(秋季,春季,夏季)。
1
chmo-236
普通教育 - 选修:有机化学实验室II
这当然教导学生基本实验室技术应用于覆盖在所附的演讲COS-chmo-232有机合成的实验反应。本课程也将帮助学生巩固在课堂上讲授的概念。该课程将继续指导学生在保持专业的实验室笔记本。 (先决条件:chmo-235或等同物场。 置条件:chmo-232或等同物当然)实验3(秋季,弹簧)。
1
选择下列之一:
3
    STAT-145
   普通教育 - 数学的角度B:介绍统计我
本课程介绍提取数据含义的统计方法和基本推论统计。主题包括数据和数据的完整性,探索性数据分析,数据可视化,数字汇总措施,正态分布,抽样分布,置信区间,和假设检验。该课程的重点是统计思想而不是计算。统计软件使用。 (前提条件:数学-101或数学-111或nmth-260或nmth-272或nmth-275或数学放置考试的分数至少35的)讲​​座3(秋季,春季,夏季)。
 
    STAT-155
   普通教育 - 数学的角度B:介绍生物统计学
 
 
计划选修
4
 
普通教育 - 伦理道德的角度
3
 
普通教育 - 全球视野
3
第三年
生物学-204
介绍了微生物学
这当然是介绍了微生物和它们的重要性。结构和功能,代谢多样性,分类,环境微生物学,生物修复,和细菌感染性疾病的原理进行了讨论。涵盖基本的实验室技术包括:显微镜;染色,培养,分离,和细菌的鉴定;分离和正常菌群的标识;未知细菌的鉴定;抗生素耐药性;代谢试验;临床和商业测试协议;和检测和环境样品(食物,水,土壤)中的细菌计数。 (先决条件:生物学-201或生物学-202的罐体或-240或等同物当然)实验3,讲座3(秋季,春季,夏季)。
4
生物学-321
遗传学
介绍继承的原则;基因和染色体在分子,细胞,组织,和人群的研究。 (先决条件:生物学-201或生物学-202的罐体或-240或等同物当然)讲座3,朗诵1(秋季,春季,夏季)。
3
生物学-327
基本的生物信息学分析
本课程生物信息学的基本概念,注重的核酸和蛋白质计算分析。用于功能和进化信息从个人和多个序列的分析计算程序的利用率将被讨论。计算实验室将突出可用于分子序列的分析应用。 (先决条件:生物学-201或生物学-202或等效的课程。)讲座2,工作室2(下降)。
3
CHMB-402
普通教育 - 选修课:生物化学我
本课程介绍了生物大分子及其代谢途径的结构和功能。蛋白质的三维结构和它们在酶催化功能之间的关系进行研究。膜结构和适用于代谢过程的物理法则也将被讨论。 (前提条件:chmo-231或chmo-331或等同物当然)讲座3(秋季,春季,夏季)。
3
 
计划选修
6
 
择节目(无线PR)
3
 
开选修课
6
 
普通教育 - 浸泡1
3
第四年
生物学-500
在生命科学体验式学习的要求
体验式学习(EL)的要求可以通过各种方法,包括合作社,本科生科研,夏天的研究经验,出国留学相关的主要应验,指定报课程等所有的经验必须由gsols EL委员会批准。讲座(秋,春,夏)。
0
 
计划选修
17
 
普通教育 - 浸泡2,3
6
 
开选修课
6
 
普通教育 - 选修课
3
总学期学分
121

请参阅有关更多信息,通识课程(GE)。

一个书写密集(WI)选修必须选择成满足度的要求。请参阅顾问的资格课程列表。

(WI)是指内主要的一个写作强化课程。

请参阅健康教育要求以获取更多信息。学生在完成本科学位需要完成两个不同的健身课程。

计划选修

课程
生物学-265
进化生物学(无线PR)
本课程探讨进化生物学和相关证据的意义/自然生物进化的历史框架。主题包括:地球历史,蛋白质的进化和遗传密码,分子进化的中性学说与选择,遗传变异,自然选择,迁移,基因突变,遗传漂变,健身,种群动态和遗传,形态,系统学和分类系统,分子系统,真核生物,行为进化,历史生物地理学,和人类的进化和变化的演变。 (先决条件:(生物化学-101和生物学-102)或(生物化学-121和生物学-122)或等效的课程。)讲座3,朗诵2(下降)。
生物学-303
细胞生理学
这当然是功能真核细胞生理学的对全球基因表达的细胞功能和疾病中的作用,重点研究。大分子合成的核和细胞质调节,细胞代谢的调节,细胞生长的控制,并且在疾病的变化细胞生理学都包括在内。这当然也包括用于研究与细胞的分化和疾病相关的基因表达变化的技术。对于相关的实验室覆盖芯片技术。这包括一个实验的设计和实现以获得基因表达数据,使用简单的计算机程序,如魔术分析所获取的数据,并写入研究论文说明研究结果。 (先决条件:生物学-201或生物学-302的罐体或-240或等同物场。)实验3,讲座2(下降)。
生物学-305
植物,医学和技术
植物已经在我们的世界的塑造起到了显著的作用。本课程将探讨植物的利用率食品,燃料,材料,医药,新的遗传信息,以及不同文化的社会问题。所有的文化依赖于约十五种植物,其中大部分已通过植物改良方法改变为提升人类福利。本课程将探讨重要的作物,这些变化,植物成分用于医药和技术用于生产重要的植物生产的药品。 (先决条件:生物学-201或生物学-202的罐体或-240或等同物当然)讲座4(弹簧)。
生物学-306
食品微生物
本课程介绍了食品的微生物。主题包括微生物的食品腐败变质,食源性致病菌,食品保鲜技术,和环境参数在食品中食品腐败微生物和食源性致病菌的生存重要发现。该实验室将包括从各种食物,从各种食品的真菌隔离,以及在食品和饮料中各种病原体生存的隔离异练习。 (先决条件:生物学-204或等同物场。)实验3,讲座3(弹簧)。
生物学-307
污水的微生物
这是在废水处理中,固体处理,并产生和饮用水的维护的微生物学高级课程。主题包括活性污泥工艺,澄清工艺,消毒工艺,生物滤池,生物转盘,废物稳定池,污泥微生物学,生物固体厌氧消化,饮用水和饮用水分配系统的微生物方面,以及废水和污泥的公共卫生问题处理陆地和海洋系统。 (先决条件:生物学-204或等同物场。)讲座3(弹簧)。
生物学-308
癌症的生物学(无线PR)
这个过程将解决癌细胞的分子和细胞生物学的基本概念。类的讨论,读取和写入作业将探讨在癌细胞生长,组织和通信的环境中的肿瘤抑制基因,癌基因,生长因子和信号转导通路的功能。学生在这门课程将获得参与肿瘤发生过程中的分子机制的了解,将成为地标性认识的调查结果,目前的研究,实践如何通过科学的写作进行有效的沟通。这是指定的写作强化课程。 (先决条件:生物学-201或生物学-302的罐体或-240或等同物当然)讲座3(弹簧)。
生物学-310
生物能源:微生物产品
本课程介绍如何微生物过程被用于生产可再生原料的生物燃料不同。呈现的主题,包括生物乙醇生产生物丁醇生产,甲烷(沼气)的生产,生物柴油的生产,以及涉及到生产替代燃料的经济性。 (先决条件:生物学-204或等同物场。)讲座3(弹簧)。
生物学-322
发育生物学
这当然是导致生物体的成熟形式生长,分化和发育的过程的研究。课程还将讨论如何生物学与发育生物学的其他方面,包括疾病,生态学和进化集成。 (先决条件:生物学-201或生物学-202的罐体或-240或等同物场。)实验3,讲座3(下降)。
生物学-330
生物信息学
生物信息学向学生介绍生物序列分析:DNA,mRNA和蛋白质。重点放在经典生物信息学分析,如基因预测,序列比对,和系统发育。该方法适用于医疗,生物技术,和传统的生物学研究人类和模式生物的研究。 (先决条件:生物学-201或等同物场。)实验3,讲座2(下降)。
生物学-335
噬菌体生物
感染细菌(噬菌体)的病毒是无处不在的地方他们的主人reside-无论是在土壤,温泉或我们自己的消化道。噬菌体也是最丰富多样的生物实体,因此噬菌体研究是相关的卫生,工业,农业,生态和进化。噬菌体生物学是研究密集型的课程,旨在探讨噬菌体,它们如何与他们的细菌宿主相互作用,主要的技术用于表征他们和他们的应用程序的基本属性。由于噬菌体颗粒由DNA和蛋白质的在此过程中使用的技术有关联性的许多其它生物学科。本课程将开发实验室和分析能力作为学生隔离,并在新的模型系统表征突变的噬菌体,成为突变侦探来确定突变位置和它们的作用。 (先决条件:生物学-201或生物学-202的罐体或-240或等同物场。)实验3,讲座3(弹簧)。
生物学-340
基因组学
本课程向学生介绍复杂的基因组的分析。重点放在从人类基因组项目,但与其他模型系统的基因组的进步将被讨论的遗传信息。讲座涵盖的疾病易感基因的识别用于映射和序列的人类基因组科学技术,以及战略。实验室利用自动DNA测序以证明获取遗传序列。实验室课程强调使用自动荧光DNA测序克隆的DNA片段的循环测序。 (先决条件:生物学-201或生物学-202的罐体或-240或等同物场。)实验3,讲座3(下降)。
生物学-345
分子生态学(无线PR)
本课程探讨利用分子数据的人口和生物群落的生物。如DNA,RNA和蛋白质是生物体之间几乎普遍的,在这个过程中所教导的原则将有广泛的应用,无论是在生态和整个生物学的许多分支学科。此外,该课程将帮助学生在众多研究领域应用的技术。主要文献和分子生态学领域的世界范围内的应用将被合并到过程中。 (先决条件:生物学-201或生物学-202的罐体或-240或等同物当然)讲座3(弹簧)。
生物学-365
介绍了群体遗传学
课程内容包括DNA,基因,遗传,遗传变异,遗传结构和变化的内和群体中的一项研究。基本的遗传学题目包括DNA,基因和染色体结构和功能一起,传输遗传学,孟德尔遗传模式,伴性遗传,遗传连锁和哈迪 - 温伯格原则。以人口为基础的主题将包括遗传变异,它的重要性,它是如何起源和维持以及近亲繁殖,随机交配,突变,迁移,选择,遗传漂变,人口规模小,健身,人口细分,变速平衡理论的影响除-德莫选择,亲属选择,中性理论,分子进化,分子钟,多基因家族,基因转换,人工选择,数量性状的遗传基础和自然选择的基本定理。 (先决条件:生物学-265或等同物场。)讲座3(弹簧)。
生物学-370
环境微生物学
本课程的土壤,淡水,海洋环境和极端环境的微生物学。主题包括微生物土壤养分循环,土壤中微生物的多样性,在淡水环境,如湖泊,河流,湿地和海洋环境,如开放的海洋,海岸线环境,和盐沼微生物的作用,和多样性在极端环境微生物,包括强酸性,强碱性,和高盐环境。实验室实验将探讨的类型在不同类型的在西纽约土壤,类型在NY西部不同淡水环境中,确定总的和在淡水粪便大肠菌计数细菌的细菌中,确定沉积物样品中抗生素抗性大肠杆菌的存在,和检查的地表水中的各种人类病原体的生存。 (先决条件:生物学-204或等同物场。)实验3,讲座3(下降)。
生物学-375
先进的免疫学
这当然是一个深入治疗先天性和适应性免疫应答有关的分子和细胞事件。主机微生物和病原体的环境的响应将被强调。识别与主机到传染性病原体和疾病状态的分辨率的响应将在细胞和分子水平进行检查。对肿瘤的免疫应答将被处理,并在治疗使用免疫学治疗肿瘤性疾病的医学进步将被呈现。该实验室将重点放在现代免疫学实验室使用的细胞和分子技术。采用杂交瘤技术实验室模块将提供单克隆抗体密集的经验以及在诊断和治疗疾病的用途。 (先决条件:生物学-201或生物学-302的罐体或-240或等同物场。)实验3,讲座3(弹簧)。
生物学-377
在发育生物学研究指导
在此基础实验室课程,学生进行发展的细胞和分子机制的原创性研究。学生用古典胚胎学,生物信息学,分子生物学,和/或显微镜技术,根据不同的项目。学生阅读和在实验室会议设置主要讨论科学文献,写论文,并且在谈话或海报展示他们的研究成果。实验室满足两三个小时的块;学生预计也将分别于每周一3小时的工作。 (先决条件:生物学-201或生物学-202的罐体或-240或等同物场。)实验室6(弹簧)。
生物学-380
生物修复
这当然是一本介绍生物修复注重工程师,化学家,水文学家和微生物学家之间的相互作用来开发,设计和实施战略,以修复污染的土壤或水。主题包括涉及生物修复微生物类型的化学污染物,整治经济,环境因素在生物修复重要的是,在现场处理,并易地过程。实验室项目涉及从土壤和沉积物,并且相对于类型的烃的降解烃类的分离株的进一步表征烃降解菌的分离降解和降解的速率。 (先决条件:生物学-204或等同物场。)实验3,讲座3(弹簧)。
生物学-401
生物分离:原则与实践
这是一个基于实验室的课程,教经典的概念和技术,以便能够使用这些技术从整个生物净化的小分子和大分子。检测技术将包括使用细菌生物传感器,考马斯亮蓝染色,银染色和免疫印迹分析。分离技术将包括SDS聚丙烯酰胺凝胶电泳(PAGE)分析,薄层色谱法,和纸电泳。纯化技术将包括硫酸铵沉淀,亲和层析,和薄层层析。 (先决条件:生物学-321和生物学-325或等效的课程。)实验3,讲座3(弹簧)。
生物学-403
植物生物化学和病理学的基本原理
本课程主要集中在植物的生命的生化和病理方面。本课程提供了为什么蛋白质催化剂是植物生物化学和植物病理学领域重要的理解。更具体,作用酶植物生长发育的基本细胞过程中发挥呈现。有关植物病理学主题呈现;如植物病害流行,植物诊断,由真菌,细菌,线虫,病毒和植物 - 病原体相互作用引起的,在生态,生理和遗传水平的植物病害。 (先决条件:生物学-321和生物学-325或等效的课程。)实验3,讲座3(秋季,弹簧)。
生物学-404
微生物发酵
微生物发酵是一个动手课程将由早期人类和人类文化的发酵过程的最终控制探索利用发酵食品。发酵微生物代谢的理解将开发包括代谢工程,发酵剂培养物升值,以及发酵生物的基因工程。课程还将研究各种发酵过程,包括乳制品,奶酪,肉类,蔬菜,面包,啤酒,葡萄酒,蒸馏酒,醋,可可和咖啡。过程包括实验室组件。 (先决条件:生物学-204或等同物场。)实验3,讲座2(下降)。
生物学-412
人类遗传学(无线PR)
The course provides an overview of concepts and applications in human genetics. Topics include classical and complex mechanisms of inheritance, the human genome, human origins & evolution, forensic applications, personalized medicine, and ethical issues. (Prerequisites: 生物学-321 or equivalent course.) Lecture 3 (Fall).
生物学-415
病毒学
这当然是一个介绍病毒学特别强调的真核细胞和病毒 - 细胞相互作用的病毒感染的分子机制。病毒结构,遗传学,感染周期,复制策略,发病机制,持久性,在宿主大分子合成,病毒癌变,病毒载体的效果,新出现的病毒疾病,和策略,以防止和打击病毒感染将被讨论。 (先决条件:生物学-201或生物学-302的罐体或-240或等同物当然)讲座3(下降)。
生物学-416
植物生物技术
在这个过程中植物生物技术方面将进行调查。集中的领域将包括:组织培养,植物细胞的遗传转化,转基因植物的再生,转基因植物对粮食生产的结构和特性,实验生物学研究和新产品(开发实验室将提供经验,以补充(。在植物细胞培养和经验讲座信息在利用农杆菌的作为基因穿梭引入新的遗传信息引入植物(先决条件:生物学-204和生物学-321和生物学-325或等效的课程。)。实验室3,讲座3 (秋季)。
生物学-418
植物分子生物学
该课程将介绍分子生物学的概念,并鼓励这些概念的特定植物基因的应用正在研究中。这个上级选修课程具有很强的实验室元素。在本学期小组将研究不同的植物基因。实验室元件将是一个自定进度组项目来扩增,克隆,序列,并检查植物基因的表达谱。基因数据库,如TAIR和NCBI,以及序列分析软件,将在整个过程中使用。该组将被引导进行为期一周的逐周项目计划,解决问题,并在实验室笔记本记录的结果。此外,每周的成果和进展将通过交互式维基共享。 (先决条件:生物学-201或生物学-202的罐体或-240或等同物场。)实验3,讲座3(弹簧)。
生物学-420
细菌宿主相互作用:世界上的微生物组
本课程的重点是细菌和宿主(人,昆虫,植物,动物和真菌)都发病机理和共生过程中与主机交互使用的机制。我们将探讨的分子中,微生物和基因组水平上的基因组学,生物化学,分子生物学和细胞生物学的学科绘画。几个激动和拮抗作用的将说明更广泛的原则,并有助于我们的生物过程的基本认识。这些相互作用的结果对生物生产力的强烈冲击,因此也曾经在人类健康越来越重要。的重点将放在分子和细胞结构的作用在确定的相互作用的结果。当然是为了让学生养成宿主细菌相互作用的知识在分子到有机体水平,以几种模式symbiotic-和病理系统的重视。澳门银河官网细菌机制的知识用来与宿主生物体和不同的策略细菌联想聘用后才能进入,破坏宿主组织并获得生长的营养物质,将探讨。我们也将展示与合作伙伴共生细菌真核宿主之间的互惠几个关系。基因组学方法来描述对宿主生物体和环境也将探索微生物组(微生物群落)。 (先决条件:生物学-204或等同物当然)讲座3(春,夏)。
生物学-427
微生物和病毒遗传学(无线PR)
本课程的目的是为了获得原核生物及其病毒的遗传系统的了解。主要有两个焦点:(1)的机制细菌和它们的病毒采用保持其基因组的完整性,并调节基因表达,和(2)的机制,通过该这些实体获得新的遗传物质。这些过程的演变和促进新的环境条件(如抗生素抗性)下生存的新特性发展的相关性突出,尤其是在临床上,工业和农业的重要微生物。分子过程,其发现导致了重要的研究和/或生物技术工具的形成也将被讨论。学生将参加在突出重要的机制,如转化,转导溶原性,共轭和cripsr-CAS后天适应性免疫实验室项目。 (生物化学-201 orbiol-202 orbiog-240)实验3,讲座3(下降)。
生物学-428
真核基因调控与疾病
本课程在真核系统基因表达的概述,对在基因调控被破坏如何能够导致疾病的重视。被检查的控制点包括:染色质结构,转录起始,转录加工,稳定性和修改,RNA运输,翻译起始,翻译后的事件,和蛋白质的稳定性。参与调节这些控制点的机制通过探索特定很好的研究的情况下讨论的。这些过程的意义是由已被证明是由于在基因调控中的缺陷数种疾病的讨论突出。 (先决条件:生物学-201或生物学-302的罐体或-240或等同物当然)讲座3(弹簧)。
生物学-441
遗传工程和合成生物学(无线PR)
这是就介绍到的理论基础,实验室技术一个基于实验室的过程中,和遗传操作的应用程序。在讲座课程,学生将探索分子方法,重组DNA技术的应用和问题就其在医药基因工程,农业,生物,法医和技术等各方面的影响使用。实验室会话具有主要组成部分:在重组分子的生成中使用1)的技术,2)使用在重组DNA应用的DNA序列的信息和生物信息学,3)使用可诱导的表达系统,用于生产生物技术产品,以及4)讨论基因组修改或增强的潜在伦理担忧。 (生物化学-201 orbiol-202 orbiog-240)LEC /实验室6(弹簧)。
生物学-460
感染性疾病:对社会和文化的影响
这当然是介绍了概率模型和计算分子生物学使用统计技术。例子包括马尔可夫模型,如朱克斯 - 康托和木村进化模型和隐马尔可夫模型和多变量模型用于鉴别和分类。 (前提条件:CHMB-402或生物学-201或生物学-202或的罐体,240名学生可能无法和接受信贷生物学-460和CHMB-460,如果你已经获得的信贷CHMB-460或您目前就读。 CHMB-460,你可能无法在生物学-460注册。)讲座3(春季)。
生物学-495
先进的生物学研究
这当然是一个教师指导学生项目或研究涉及实验室或野外作业,计算机建模,或可被视为原始性质的理论计算。研究的水平是适当的学生在最后两年的学习。 (此课程要求教师招收的许可。)研究(秋季,春季,夏季)。
生物学-498
先进的生物自主学习
这当然是不属于正规课程的一部分相应主题教员指导教程。研究的水平是适当的学生在他们的最后两年的学习。 (注册在此过程中,需要从部门提供课程的许可。)IND研究(秋季,春季,夏季)。
生物学-530
生物信息学算法
生物信息学算法将集中于类型的分析工具,以及可在生物信息学常用数据库。实验室将应用讲座材料的真实数据,通过计算机编程的分析。 (先决条件:生物学-330和CSCI-243或等同物场。)实验室2,讲座2(下降)。
生物学-550
高通量测序分析(无线PR)
学生将利用常用的生物信息学工具来分析一个真正的高通量测序数据组开始的原始数据,进行质量控制出发,无论是对准到参考基因组或进行从头组装,评估差异基因表达测定,最后注释它们的结果。每周的实验报告将被要求,以及一组稿件在学期结束时的预期。 (先决条件:生物学-201或生物学-202或等效的课程。)实验室2,讲座2(弹簧)。
生物学-594
分子建模和蛋白质组学
这当然将探讨的蛋白质分子的两个方面:分离和结构。分离部件将解决常见的蛋白质分离技术,如2D凝胶电泳和色谱法。结构部件将跟随蛋白质结构的水平,着眼于这两个实验和计算方法来确定蛋白质的结构。如Edman降解方法,Sanger法和质谱法用于确定初级结构的方法将在讲座讲授。预测二级结构的算法将引入和实施。三级结构的测定方法,如NMR将被覆盖,与质子NMR,13C NMR和多维NMR的重视。同源建模将被用来预测蛋白质三级结构。 (先决条件:生物学-330或等同物场。)实验室2,讲座2(弹簧)。
生物学-599
以研究为基础的写作(无线PR)
本课程是为学生显著研究经验与他们的教师导师紧密合作,准备手稿出版或写外部资金的提案。学生将致力于显著的时间来写作,修改和同行评审。提交 - 优秀论文或提案在学期结束时的预期。 (先决条件:生物学-495或生物学-570或同等课程和导师许可)的研究3(秋,春,夏)。
生物学-601
遗传性疾病和失调
疾病的遗传原因的鉴定已经在各大现代科学突破之一。此课程考察的范围内遗传性疾病,致病遗传变异如何已经或正在标识,并且这意味着什么的疾病的治疗的。科学文献将被利用,当前和历史。 (先决条件:生物学-321或等同物当然或研究生站立)讲座3(弹簧)。
CHMA-222
化学分离
吃药-313
引入到感染性疾病
这是机制的高级课程由细菌和真菌引起人类疾病。课程内容包括各疾病的临床征象,每种疾病的诊断,通过使用生物体的致病机制引起疾病,该疾病的治疗,以及疾病的预防。本课程的实验室部分将包括在传染性病原体的识别所使用的方法的混合物,宿主对感染的评价,案例研究,相关的传染病和其他任务旨在加深理解文章的学生演讲传染病过程。 (先决条件:生物学-201或等同物当然)讲座3(下降)。
吃药-530
人类免疫学
引入到免疫学上的基本事实和概念以包括:先天免疫和适应性免疫;细胞,分子,组织和免疫“系统”的器官;小区的通信和相互作用;抗体的结构和功能;和这些概念到感染性疾病,疫苗设计,自身免疫性疾病,癌症,移植,免疫应答调节,过敏反应和免疫抑制中的应用。学生将获得的免疫学原理和技术,以及它们与当代研究应用的理解,从教师的研究实验室结果(前提条件:(生物学-101和生物学-102)或(生物学-121和生物学-122)或(meds- 250个吃药-251)或等效的课程。)讲座3(下降)。

入学要求

新生入学

所有本科专业,在大学预科课程的强劲表现的预期。通常,这包括4年的英语,3 - 4年的数学,2 - 3年的科学,以及3年的社会研究和/或历史。

具体的数学和科学的要求和其他建议

  • 3年数学的要求;前演算推荐
  • 生物学和化学要求

转让入场

传输课程的建议没有副学士学位

在文科,理科,数学和计算机课程

转让适当的副学士课程

在生物技术或文科与生物学学位

学习澳门银河官网 接诊,成本和财政援助 

最新消息

  • 2020年5月4日

    student in lab coat using pippette.

    研究推动生物技术和分子生物学生王小强施泰纳顶博士程序

    王小强施泰纳知道她周围的一个研究实验室的方式。她广泛的本科生研究经验使她成为一个有吸引力的候选人时,她开始申请博士学位程式。接收来自顶尖的研究生项目计划书,包括杜克大学,教堂山分校等美国北卡罗莱纳大学,她会追求她的博士学位后在药品的范德比尔特大学的学校。